Навигация


Главная
УСЛУГИ
Гостевая книга
Правила пользования
Авторизация / Регистрация
Понятійно-категоріальний апарат екологічної безпекиПравове забезпечення безпеки життєдіяльностіКатегоріальний апарат філософії історії: онтологічний і понятійний...Основні поняття категорійного апарату франчайзингових відносинОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
Правове забезпечення безпеки життєдіяльностіОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІІсторія розвитку безпеки життєдіяльностіРЕГІОНАЛЬНА СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ БЕЗПЕКОЮ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІПРАВОВІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
 
Главная arrow БЖД arrow Безопасность жизнедеятельности - Запорожец ОИ
Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая

ВСТУП

Проблемы безопасности жизнедеятельности человека - одни из самых актуальных проблем человечества, непосредственно связанные с его выживанием в условиях научно-технического прогресса, ухудшение экологического состояния отдельных регионов и планеты в цилом.

Одним из действенных мер направленных не только на выживание человека в сложных условиях современности но и на улучшение качества его жизни образовательная составляющая Курс \"Безопасность жизнедеятельности\" направлен на ре ния вопросам Связано с предупреждением опасности и смягчением и ликвидацией их последствий Он предусматривает основательную теоретическую, психологическую и практическую подготовку студентов, включает изучение воз их опасностей, закономерностей их проявления, способов предупреждения и степень защищенности современного человека от нидини від них.

В учебнике отражены современные тенденции решения проблем безопасности человека, изложенные в: Концепции ООН \"О устойчивое человеческое развитие\"; Стратегии национальной безопасности Украины (Указ Президента Украин ни № 105/2007 от 12022007р) Законе Украины \"О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера\" от 6 июня 2000 г; распоряжении Кабинета Министров Украины ни \"Об утверждении первоочередных мер по профилактике травматизма непроизводственного из характера\" от 8 ноября 2007 г и других международных и национальных документанародних та національних документах.

В учебнике учтены: опыт Европейской системы образования в сфере риска, решение научно-методических конференций \"Безопасность жизни и деятельности человека - образование, наука, практика\" и результаты научных д исследований в сфере безопасности человекеки людини.

Учебник написан в соответствии с типовой учебной программы по БЖД согласованной первым заместителем Министра чрезвычайных ситуаций Украины 25032011 и утвержденной заместителем Министра образования и нау уки, молодежи и спорта Украины 31032012011.

Данный учебник предназначен для студентов, преподавателей, аспирантов, научных работников и всех желающих овладеть знаниями по безопасности жизнедеятельности

\"Выработка миропонимания, помогающего людям выживать в критических ситуациях, и утверждение его в сознании людей представляется в современных условиях важнейшей задачей цивилизации XXI века\"

(ММ Моисеев)

Раздел 1 категорийный-понятийный аппарат по безопасности жизнедеятельности

11 Предмет безопасности жизнедеятельности

Современная мироздание, система международных отношений и действующих институтов, ситуация не полностью удовлетворяют насущные потребности людей в безопасности, справедливости и качественном улучшении жизни Безопасность залежи ить не только от поведения лица, но также от количества и потенциала угроз, сложившихся окружающей средой (естественным, социальным, техногенных) А состояние окружающей среды во многом в изначаеться результатам жизнедеятельности обществва.

Уровень безопасности, достигнутый на данном этапе для обеспечения защищенности от разного рода угроз, характеризуется рядом показателей, в частности, уровнем заболеваемости, непроизводственной и производственной смертнос сти, инвалидности, средней продолжительности жизни человека и т.д. Уровень безопасности с прогрессом цивилизации пока постоянно возрастаетє.

Уровень безопасности личности, измеряемый индивидуальной продолжительностью жизни, зависит не только от ее поведения, но и от уровня безопасности общества Поведение конкретного лица позволяет ей только реализовать или ‰ не реализовать достигнутый обществом уровень опасностейи.

Объект исследования безопасности жизнедеятельности - человек и окружающая его среда, предмет исследования - безопасность человека, объекты и субъекты безопасности - лицо и общество как многоуровневая структура

Приведенные в учебнике теоретические обобщения предназначены структурировать знания студентов - будущих специалистов и руководителей, которые необходимы для формирования ноосферного миропонимания и сознательного участия в предотвращении чрезвычайных ситуаций и катастро.

Жизнь - это особая форма существования материи, выше по отношению к физическим и химическим форм, характеризуется способностью к развитию, различных форм движения, самовоспроизведению (размножения), роста, возможностью при истосування к окружающей среде, наличием управляемых биохимических реакций, раздражительностью Существенным моментом жизни является постоянный обмен отдельного субъекта или определенной системы веществом, энергией и др. формацией с окружающей его внешней природой, с последующим их преобразованием или рассеянием в организме субъекта или в системе при передаче от одного звена к другомуї.

Согласно закону сохранения жизни за Куражкив-ским ЮМ: \"Жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации\" Отец синергетики Г Хакен писал: \"Трудно в удержаться от соблазна и не высказать утверждение о том, что в системах, далеких от теплового равновесия, информация играет такую ??же роль, как энтропия в системах, находящихся в тепловом равновесии или бли зько к ней, а именно, является причиной протекания процессовротікання процесів".

Неотъемлемым свойством всего живого есть активность, то есть срок «жизни» уже в определенной степени предусматривает активную деятельность

Деятельность - форма взаимодействия субъекта с окружающей средой, что предполагает его изменение и преобразование Жизнедеятельность - процесс существования человека в пространстве и времени, что предполагает активное взаеилжию с окружающей средой

Человек не только приспосабливается к окружающей среде, но и трансформирует его для удовлетворения собственных нужд, активно взаимодействует с ним, благодаря чему и достигает сознательно поставленной цели, возникшей вн следствие проявления у нее определенной потребностей.

Исходными источниками активности человека служат его интересы и потребности Эксперты ООН на основании статистических и теоретических данных отнесли к основным интересов, жизненно важных для каждого человека: ж жизни, здоровье, благосостояние, доступ к информации Расположив базовые потребности человека в иерархическом порядке (рис. 11) А Маслоу установил, что потребности более высокого уровня возникают только после удовлетворения я потребностей низшего уровня В этом плане безопасность является первой из потребностей, присущих человеку Уместно заметить, что понятие безопасности применяют не только к человеку, поскольку оно относится к будущему удовлетворения ления начальных для всех организмов естественных потребностей, а представления о будущем посильная только ума На схеме двустороннюю связь естественных потребностей и потребности в безопасности обозначен двумя стрелками Прям а стрелка (вверх) показывает последовательность возникновения потребностей, ломаная (слева) - подчеркивает предназначение потребность в безопасностив безпеці.

Рис 11 Схема иерархии и взаимодействия базовых потребностей человека

Таким образом, следующие потребности человека не только появляются после удовлетворения потребности в безопасности, но и способствуют более полному удовлетворению этой потребности Так, потребность в социальных связях ведет к объе Ання людей в сообщества, в которых вследствие взаимопомощи - безопаснеее.

Сейчас отметим только важную особенность: с объединением людей появляется новая категория - безопасность сообщества Между отдельной личностью и обществом, в котором для совокупности лиц безопаснее, вы иникае конфликт (стрелка на схеме между безопасностью личности и безопасностью общества) В критических ситуациях члены сообщества для его выживания (т.е. для выживания большинства его членов) вынуждены жертв Уват своими интересами, включая жизненно важные Это фундаментальный конфликт с исконно находится в центре внимания религий, философии, искусства, морали и нравственности, конфликт \"добра\" (под я кем имеются в виду интересы всех членов сообщества) и \"зла\" (интересов лица, противоречащие интересам общества) Он является источником множества личных Трагедизлічі особистих трагедій.

Возможность решения отмеченного конфликта в пользу общества (хотя первыми для лица всегда является ее интересы) оказалась предусмотренной Природой с помощью заложенной ею в человека потребности в уважении, признании членами сообщества С помощью этой потребности интересы сообщества превращаются в первые личные интересы (на схеме стрелка между потребностью в уважении и стрелкой конфликта) Механизм преобразования ния служат традиции и обычаи сообщества, законы государства о привилегиях для граждан, рискуют собой ради общих интересов Но эффективный механизм создан религиями, сформировавшие мор али сообществ Религия внушает верующему лицу ответственность за ее \"зло» - не перед людьми, а перед Богом, которого невозможно ввести в заблуждение (людей, сообщество можно: \"не пойман - не вор\"маний - не злодій").

высокой потребностью лица является потребность в самореализации Она служит основой духовного развития, творчества, стремление к максимальным действий Благодаря этой потребности осуществляются прорывы в непознанное, создаются новые технологии, и этим постоянно увеличиваются возможно ости человека в удовлетворении потребности в безопасности, что отражено на схеме соответствующей стрелке (на рис 11 справа от пирамидыди).

Обобщая изложенное, констатируем утверждение: безопасность не просто первая из базовых, а коренная потребность человека - следующие

(выше) не только следуют за ней, но и служат самом ее удовлетворению

В последнее столетие активная деятельность людей стремительно меняет весь облик планеты Еще в начале прошлого века В И Вернадский говорил о том, что Человек в основную геологоутворюючу силу планеты Ее монополия стала беспрецедентной А одно из эмпирических обобщений, относящихся к развитию всего живого в мире, свидетельствует, что если какой-либо из видов оказывается монополистом в своей эк ологичний ниши, он неизбежно переживает экологические кризисы, направленные на восстановление в ней равновесия Развитие человека тоже следует этому закону, тем более, что он, как биологический вид уже давно обречен на монополизм Поэтому кризиса в истории человечества неизбежны А поскольку его родиной ныне вся планета, то эти кризисы носят глобальный характер и сказываются на судьбе всей биосферы, а не только на судьбы жил й веществречовини.

конце XX века появились все основания считать, что способности любых современных цивилизаций, основы которых возникли еще на заре человечества, и соответствующие им \"миропонимания потребителей природных бага атств \"близки к исчерпанию А возможно, уже исчерпаны: стремление к властвования на основе представления о неисчерпаемости природных ресурсов приблизило человечество к катастрофам катастрофи.

Это означает не только то, что новый кризис общепланетарного масштаба неизбежна, но и то, что человечество стоит перед неизбежной перестройкой цивилизации, перестройкой всех привычных нам основ Очевидно, и мент талитет человека, и многие характеристики его психической конституции уже не соответствуют новым условиям жизни и должны быть изменены, точнее - преодолены соответствующим воспитаниям.

Иными словами, мы стоим на пороге нового этапа развития, подобного тому, который человечество перешагнуло из охотника на мамонтов, которых оно уничтожило, в земледельца и скотовода, т.е. начало создавать искусственные би иогеохимични циклы - искусственный круговорот веществ в природных.

Вот почему единственной альтернативой действия стихийных сил может быть умный целенаправленное развитие планетарного общества, значение которого людям еще придется расшифровать Во всяком случае, стихийный процесс с самоорганизации должен войти в русло с весьма жесткими берегами, определяются способностью предвидеть те опасности, которые ждут человечество.

Но прежде чем начать говорить о целенаправленном развитии, надо представить себе цель развития и направление наших усилий, понять смысл взаимоотношений общества с Природой, которое необходимо для предотвращения ка атастрофы, содержание их взаимной адаптации, способной обеспечить продолжение рода человеческого Эта проблема, которая постепенно вылилась в представления о ноосфере, уже давно привлекает внимание мыслителей Первым, кто в в сей остроте сформулировал идеи эпохи ноосферы, был ВИ Вернадский Первый, кто произнес слово \"ноосфера\", был Ле-Руа Первым, кто стал широко обсуждать особенности, которыми должна обладать эта эпоха, бу в Тейяр де Шар-ден К началу XXI века этой проблеме посвящена уже множество работ и постепенно трактовки понятий \"ноосфера\" и \"эпоха ноосферы\" утратили первоначальную однозначность" втратили первинну однозначність.

В результате прогресса цивилизации уровень безопасности человека возрастал в исторических масштабах постоянно Но в последнее время ситуация изменилась Как это ни парадоксально, но от процессов жизнедеятельности, вроде бы то направлены на повышение уровня безопасности, возникли глобальные угрозы этой самой безопасности Во второй половине XX века появилась небывалая проблема безопасности жизнедеятельности (точнее было бы сказатьти безопасности от жизнедеятельности)

Бурный рост науки и техники на индустриальной волны развития цивилизации привело к созданию технологий, с помощью которых человек получил возможность кардинально преобразовывать окружающая высшему для удовлетворения своих потребностей Процесс неуправляемого в целом преобразования окружающей среды и роста численности населения планеты достиг пределов, так называемой \"хозяйственной емкости\" биосферы Земли: Отметьте лась близость полного истощения природных ресурсов, незворотього загрязнения окружающей среды отходами, перенаселения Земли Стали реальными угрозы экологической катастрофы от техногенной д еградации среды, с одной стороны, и планетарной катастрофы от междоусобной борьбы народов за ресурсы и выживание с использованием оружия геологической мощности Практически ежедневно в различных ку точках нашей планеты возникают чрезвычайные ситуации (ЧС), о которых мы узнаем через сообщения в средствах массовой информации - о катастрофах, стихийных бедствиях, очередной аварии, военного конфликта или акт терроризма Ежегодное количество ЧС в мире растет лавинообразно и за последние 20-30 лет она выросла более чем вдвое А это значит, что растет число жертв и материальный ущерб промышленности, на май анспорти, в быту, в армии и тд Такого в истории человечества еще не было: человек стал наибольшей силой, угрожающей самому существованию жизни на Земленю Життя на Землі.

Политики и общество в целом должны быть четко проинформированы о том, что, каким бы ни было важным техническое и технологическое совершенствование основ цивилизации, никакого чисто технического или текстильной ного решения проблемы будущего человечества принципиально быть не может Такая возможность - чистая иллюзия, причем весьма опасна: она уводит людей от поиска решений, можно реализовать на практикео.

Ситуация гораздо серьезнее, чем об этом принято говорить и о чем говорилось на Саммите в Рио-де-Жанейро в 1992 г. Мы еще многого не знаем, и одно понятно - преодоление кризиса чисто технологическимии техническими средствами невозможно Человеку предстоит изменить характер своей жизни и свое положение в биосферрі.

Мы имеем дело с уникальной ситуацией, которой не было в истории С теоретической точки зрения это означает, что набор ключевых параметров, характеризующих безопасность человека, быстро меняется со временем Природные и и техногенные катастрофы в нынешнем кризисном состоянии оказываются гораздо более тесно связаны с социогенными бедствиями, чем в случае стабильного, регулярного развития Отсюда - неэффективность многих мая ди ци он методов управления риском, защиты населениння.

Конец XX века показал, что его главный итог - не огромные технические достижения и радикальные геополитические изменения, а изменение системных свойств нашего мира С ними связаны новые ресурсы раз свитка и новые риски Появились новые методы борьбы, новые области соперничества, новые угрозы Сегодня даже трудно осознать, насколько новой и парадоксальной ситуация, сложившаяся например, нынешний и информационные технологии позволяют разрушить конкурирующее государство без единого выстрела, если она не осознает опасности и соответственно не выстраивает защиту от НЕ неї.

Статистика показывает, что платить за это приходится все дороже Только за последние двадцать лет от стихийных бедствий и промышленных аварий пострадали более миллиарда человек, в том числе 5000000 погибли а или были ранены За это же время свои родные места через региональные конфликты покинули 13 миллионов человек, из-за экологических причин - более 10 миллионовів.

Происходит быстрое и устойчивый рост ущерба от бедствий и аварий частности, количество природных катастроф с высоким экономическим ущербом за последние 30 лет увеличилась в 4,1 раза Это позволило ряду у специалистов утверждать, что имеет место закон постоянного роста риска в условиях научно-технической революции и форсированного развития техносферыри.

Глобальные угрозы не только пополнили спектр потенциальных опасностей для человека Они обострили давно известны задачи обеспечения безопасности, уже достаточно успешно решались Они добавили новые тесные вз заемозвьязкы этим задачам, решение которых в различных сферах жизнедеятельности общества до того были разрозненными и, чаще всего, опосредованными На конференциях ООН по окружающей среде и разви тку была признана появление теперь уже единой и судьбоносной для всего человечества комплексной проблемы, \"центром кристаллизации\" которой послужила проблема безопасности жизнедеятельноститтєдіяльності.

Безопасность жизнедеятельности - интегральная наука, изучающая опасности и негативное воздействие на человека экзогенных и эндогенных факторов во всех сферах жизнедеятельности человека

Факторы (факторы) - элементы системы (например, окружающей природной или производственной среды), оказывающих существенное влияние на живой организм Неблагоприятные факторы (факторы неблагоприятного воздействия) - факторы и делающих неблагоприятный (вредное) воздействие на самочувствие, здоровье и благополучие человеки.

Подчеркнем, что часто серьезные угрозы находятся на системном уровне Разумеется, мы можем ценой больших затрат повысить надежность отдельных элементов, приборов, структур, однако обычно это не п повышает существенно безопасность объекта в целом Ответ на возникшую угрозу тоже должна быть комплексной и системноою.

По мнению ВР Сапронова системный кризис во многом стала результатом искажения в обществе представлений о соотношении функций жизнедеятельности \"безопасность-развитие\" Вот, например, типичная мысль: \"разви иток является основной, первичной функцией общественного бытия Безопасность - вторичная и призвана обеспечить развитие, защитить его от разного рода угрозізного роду загроз".

Мировая общественность осознала новую ситуацию на планете На международных форумах дальнейшее неуправляемый развитие цивилизации индустриальным путем в парадигме приоритета потребления признан невозможным Глобальный демографический переход, уже наблюдается сегодня, означает, что эра экстенсивного развития человечества заканчивается Наше время, с легкой руки Ласло Эрвина, часто называют эпохой бифуркации в которой предыдущая траектория развития теряет устойчивость, резко возрастает опасность глобальных катастроф, и нужно выбирать новый путь развития Поэтому должна принципиально измениться цель развития, алгоритмы ее достижения, духовная, социальная, экономическая сферы Рождается новая реальностьність.

Характерной чертой современного периода развития общества является смена доминирующих видов человеческой деятельности При этом на безопасность, как базисную потребность человека, отмечается в концепции ООН по \"устойчивого че ского развития \"Целью новой концепции ООН является создание условий для сбалансированного безопасного существования каждого отдельного человека современности и последующих поколений По определению МММойсеева\" устойчивое развитие - ц е реализация стратегии развития человечества, его пути к эпохе ноосферы, т.е. к состоянию коево-люции общества и природы \"Экономика, стабильность государственных границ, общественные ценности и т.п. рассматривают ся как средства достижения этой метасоби досягнення цієї мети.

Новая парадигма развития ООН, современный неудовлетворительный уровень безопасности людей требуют существенных изменений во всех звеньях системы обеспечения безопасности жизни и деятельности человека (БЖДЛ) Объявленная необходимость нега айного перехода мирового сообщества к устойчивому развитию с запретом оружия массового поражения, охраной природы, стабилизацией численности населения планеты и его материального спроса Переход к сталог в развития человечества означает создание предусмотренной ВИ Вернадским ноосферы, в которой безопасное развитие цивилизации в среде должен управляться разумом человекдини.

Один из самых авторитетных футурологов А Тоффлер так характеризует проблемы, возникшие в связи с этим выбором: \"Впервые столкнувшись с избыточным технологическим выбором, общество должно проводить одноразовый, а комплексный отбор машин, технологий и систем Выбор должен происходить так же, как лицо выбирает свой образ жизни; общество должно принимать мегаришен-ния относительно собственного будущего Билл ьш того, так же как отдельный человек может осуществить разумный выбор между совершенно различными образами жизни, общество может сейчас осуществить выбор между различными культурными стилями Это является новым фактором в истории й В прошлом культура возникала непреднамеренно Сегодня мы впервые можем осуществлять этот процесс сознательноес свідомо".

Одним из главных критериев в этом выборе должно стать обеспечение устойчивости общества о природных, техногенных и социогенных катастроф и бедствий Именно это является фундаментом, на котором можно строить все др. е Без него здание нашей цивилизации может упастьти.

Выдающийся философ XX века Ортега-и-Гассет выразил следующую важную мысль: \"Мир дает нам набор проблем Нашим ответом на них является набор решений Этот набор и называется культурой\" Поэтому теория должна помогать созданию культуры безопасности Подчеркнем масштаб последней задачи Кодекс поведения, нормы морали, принятый эмоциональный отклик на кризисы, катастрофы, бедствия религия производила веками В Многим х традиционных обществах эта культура успешно выполняла функцию защиты человекю захисту людини.

Культура безопасности - это способы разумной жизнедеятельности человека в области обеспечения безопасности, результаты этой жизнедеятельности и степень развитости личности и общества в этой области

Для выживания в сегодняшних кризисных условиях каждому человеку нужно ориентироваться в опасных ситуациях, уметь практически защитить себя и своих близких Но этого недостаточно Решение задачи выхода с общества из опасных кризисов зависит от каждого Нельзя считать, что такое решение - дело только ученых и политиков ради своего выживания сам человек должен измениться - она ??должна стать человеком ноосферной формации, способной не только заботиться о себе, но и \"направлять\" безопасное развитие общества и всего Жизнь на Земле Оптимистическая ответ на \"вызов XXI века\" - или смо же человек (говоря обобщенно) обеспечить безопасность своей жизни от собственной жизнедеятельности - возможен лишь при таком изменении принципов действий всех людей, при которой на первом месте для них стоит безопасность Это является главным условием выживания человечества и необходимости внедрения устойчивого развитияовадження сталого розвитку.

Возникло социальный заказ на систематизированную подготовку людей к решению этой проблемы, в частности, в рамках образования молодежи Она стала причиной введения в содержание образования новой образовательной области \"Безопасность же жизнедеятельностиності".

В связи с неограниченным количеством факторов, влияющих на безопасность человека, изменением их численности и силы воздействия, ограниченностью человеческого знания, возможностей внешних систем защиты людей и т.д. достижения ния абсолютной безопасности является нереальной задачей Стратегическим принципом решения этой проблемы должен быть принцип управления безопасностью, как частью обеспечения качества жизни человека и принцип допустимого риска Они н еможливи без теоретического научного базиса решения проблемы БЖДЛ, как целостного направлениему.

Оценка риска обеспечивает основные исходные данные для программы управления риском Широкое использование и важные преимущества оценок риска не означают, что они являются единственными детерминантами управленческих решений ь; менеджеры риска рассматривают множество факторов Требования законов, а также политические, социальные и экономические особенности, могут обязать менеджеров риска принять решения, которые больше или меньше з ищенимы Уменьшение риска до самого низкого уровня может быть очень дорогим или невозможным техничечно.

Страны Европейского сообщества начали работу по созданию децентрализованной системы образования в сфере риска как важнейшей составляющей Соглашения Совета Европы по предотвращению и взаимопомощи при природ них и техногенных опасностях (ЕИШ-ОДА) Более 400 университетов практически всех стран Европы объявили свою поддержку этой программы и среди них вузов Украини.

Украины заявила о поддержке концепции ООН об устойчивом человеческом развитии как программы действий на XXI век, где приоритет отдается развитию безопасности каждого человека Поэтому качественное усовершенствование образования в Украине аини по направлению БЖД является не только актуальным, исходя из неудовлетворительного состояния безопасности граждан нашего государства, но и первоочередной задачей как страны-участника мирового и континентального сообщества.

Образование для устойчивого развития в результате проведения в 1992 году Конференции ООН в Рио-де-Жанейро и ее основного результата (принятого этой конференцией) - \"Задача 21 века\", является стратегией с устойчивого развития В разделе 36 \"Задачи\" подчеркивается, что \"образование, в том числе и официальная образование, информирование и осведомленность общественности, а также профессиональное обучение, должны быть признаны, как об этом с с помощью которого люди и общества смогут полностью реализовать свой потенциал Образование является жизненно важным фактором содействия устойчивому развитию и улучшению способности людей решать проблемы н авколишнього среды и развитияшнього середовища та розвитку."

С 1992 года наметился международный консенсус относительно того, что достижение устойчивого развития является главным чиником процесса обучения Образование в интересах устойчивого развития все еще продолжает формироваться в качестве широкой и всеобъемлющей концепции, связывая между собой экологические, экономические и социальные проблеми.

Образование для устойчивого будущего в соответствии с программой ЮНЕСКО на 2004-2014 годы ориентирована на изучение: уважения и сохранения достижений прошедшего времени, понимание интересов всех народов нашей планеты ж жизни в мире, где все люди имеют достаточно пищи для собственного здорового и продуктивной жизни, создание лучшего безопасного жизни, больше, чем только мир в мире; попечительство граждан о своих правах и обязанностях локально, национально и глобально

Безопасность является коренной потребностью и первичной функцией разумной деятельности человека и общества главный вывод, если мы намерены выжить в системном кризисе и выйти на \"устойчивое развитие\", при котором право на жизнь обеспечивается поколением (т.е. обеспечивается безопасность), как тем, что живут, так и будущим, образовании (поскольку многое зависит от мировоззрения людей, закладывается образованием и воспитанием) необходимо изменить их направленность с безоговорочного освоения накопленных технологий на императив их безопасности Этой цели должна послужить образовательная отрасль \"Безопасность жизнедеятельности\", что баз уеться на разделах мировоззренческого плана, систематизируя весь комплекс современных проблем безопасности, но не перегружена технологиями безопасности Большинство этих технологий целесообразно вставить фрагментами в соответ дни образовательные предметы и дисциплині дисципліни.

Образовательная область \"Безопасность жизнедеятельности\" с ее фундаментальной частью предназначена, в первую очередь, для формирования нового мировоззрения

Образование и воспитание в сфере БЖД направлены на получение фундаментальных знаний, умений и навыков, формирование взглядов, ценностей и поведения с целью предотвращения возникновения рисков жизни и здоровью людей и Решение этих вопросов должно обеспечить формирование адекватного мышления и целостной системы знаний, необходимых для принятия обоснованных решений на уровне человека, семьи, общества, предприятий, отраслевых и, регионов - страны в цилому.

Глубоким овладением знаниями по БЖД, формированием соответствующего мышления, сознания и культуры должны быть охвачены граждане всех категорий, возрастных групп и сфер деятельности

Цель изучения дисциплины заключается в приобретении студентом компетенций, знаний, умений и навыков для осуществления деятельности в том числе профессиональной по специальности с учетом риска возникновения техногенных аварий и природных опас печении безопасности, которые могут привести к чрезвычайным ситуации и привести к неблагоприятным последствиям на объектах хозяйствования, а также формирование у студентов ответственности за личную и коллективную опасностей.

Задача изучения дисциплины предусматривает овладение знаниями, умениями и навыками решать профессиональные задачи с обязательным учетом отраслевых требований по обеспечению безопасности персонала и защиты населения в не самом ебезпечних и чрезвычайных ситуациях и формирования мотивации по усилению личной ответственности за обеспечение гарантированного уровня безопасности функционирования объектов отра.

Дальнейшее обучение БЖДЛ предусматривает новый существенный шаг-окончательный переход от освоенного изучения вопросов немедленной защиты людей к формированию всех аспектов современной культуры безопасности, к формированию н нового мировоззрения человека - человека \"безопасного типа\", обычно с учетом ведущей концепции настоящее-устойчивого развития человечествку людства.

Основные задачи безопасности жизнедеятельности:

1 Идентификация опасностей - распознавание опасностей с указанием 'их количественных характеристик и координат

2 Предсказание проявления опасностей на основе теории вероятности и статистических данных

3 Достижение приемлемого уровня проявления опасностей

4 Предупреждение опасностей и ликвидация их негативных последствий

5 Разработка и систематизация правил жизни и деятельности

Эти задачи решаются в процессе управления БЖД с целью достижения заданного социально-приемлемого уровня безопасности на конкретном этапе развития человечества в системе \"человек - окружающая среда\", соберет еження здоровья и высокой работоспособности во всех сферах деятельности (производственной, бытовой, социальнойоціальній).

 
Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая
 
Дисциплины
загрузка...
Банковское дело
БЖД
Бухучет и Аудит
География
Документоведение
Экология
Экономика
Этика и Эстетика
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Естествознание
Психология
Религиоведение
Риторика
РПС
Социология
Статистика
Страховое дело
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы