Навигация


Главная
УСЛУГИ
Гостевая книга
Правила пользования
Авторизация / Регистрация
Развитие речи ребенка раннего возраста Развитие речи в младенческом возрасте Усвоение всех сторон речи и функций речи Понятие о языке и речи, их функции Физиологические основы речи Язык и культура речи в жизни профессионального коммуникатора Особенности речи ребенка раннего возраста ЯЗЫК И РЕЧИ РЕЧИ Устная деловая речь
 
Главная arrow Документоведение arrow Введение в языкознание - Кочерган МП
Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая

Мова і мовлення

Все то, что рядовые говорящие понимают под словом речь, на самом деле является собственно языком и речью Разграничение языка и речи теоретически обоснованное швейцарским лингвистом Ф де Соссюром - одним из найвидо Омиш теоретиков языкознания и основоположников современного этапа в языкознанииві.

Неоспоримым фактом является то, что существует единая украинская речь Однако каждый из тех, для кого украинский язык является родным, пользуется ею по-своему Говорящий берет с нее не все (всего он не сможет усвоить за жит тия), а лишь то, что ему крайне необходимо и соответствует его языковым предпочтениям Иными словами, каждый говорящего характеризует собственное вещание, которое является уникальным, неповторимымним.

Язык - система единиц общения и правил Их функционирование

Другими словами, язык - это инвентарь (словарь) и грамматика, которые существуют в потенции, в возможности

Речь - именно применен язык, средства общения в их реализации

К речи относятся говорения (речевой акт) и результаты говорения (текст) Правомерно говорить о речи отдельного человека, о речи молодежи, устное бытовое речи, художественное вещание т.д. Все это - равное использование возможностей языковви.

Для того чтобы лучше понять разницу между языком и речью, Ф де Соссюр приводил аналогию с шахматами Шахматная доска, шахматные фигуры и правила шахматной игры - язык; конкретное разыгрывание шахматной партии - как шкафчикня.

общем языке и речи различают по следующим параметрам:

1 Язык - явление общее, абстрактное; речи - конкретное

Общее (язык) реализуется в конкретном (речи) Конкретность речи проявляется в том, что можно услышать, записать на магнитную ленту, видеть и прочитать (если речь идет о тексте) Язык непосредственно осередньо наблюдать невозможно Именно поэтому лингвист имеет дело с речью (изучает звучное речи или тексты) Задача лингвиста \"добыть\" из речи языков мовлення мову.

2 Язык - явление относительно стабильное, долговечное, общепринятое; речи - динамическое (подвижное), случайное и уникальное

Так, например, современный украинский литературный язык охватывает период от I Котляревского до наших дней Ее нормы (орфоэпические, орфографические, лексические и грамматические) является относительно стабильными и загальноприйн нятым В языке нет ошибок, в ней все правильно В речи люди могут допускать ошибки Язык можно сравнить с написанной композитором симфонией Во исполнения симфонии (речь) кто-то из музыкантов антов ошибке может \"взять\" не ту ноту конце концов, и все произведение по-своему может быть \"прочитан\" и зинтерпретований дирижерызінтерпретований диригентом.

Уникальность речи заключается в своеобразном использовании языковых средств, в употреблении окказиональных (случайных) слов, словоформ, словосочетаний и т.д. Например, в одной поэзии И Драча есть такая фраза: Ваги итна скрипка станет роженицу Украинский язык словосочетание беременна скрипка не допускает, однако в окказиональных поэтической речи И Драча оно оказалось высокохудожественным и эффективным (ярко передается является ситуацию ожидания игры на скрипке, желание скрипача воспроизвести, а слушателя услышать ее мелодичные звуки) Возьмем есенинской Отговорила роща золотая березовыми веселым языком В российские языке нет с ловосполучень роща Отговорила, березовый язык, но в речи С Есенина такие \"нарушения\" языковых норм становятся ярким методы художнім засобом.

3 Язык - явление психическое, а речь - психофизическое

Язык существует в индивидуальных мозгах, в душах, в психике людей, которые составляют определенную языковую общность Речь, кроме психического, имеет еще физический (физиологический) аспект, связанный с его порождением и восприятием Особенно заметен этот аспект при звуковой (акустической и физиологической) характеристике речи Речь можно характеризовать по темпу, тембру, длительности, громкостью, артикуляционной четкие истю, акцентом тощощо.

4 Речь - линейное, язык - нелинейная

Речь разворачивается во времени Для того чтобы произнести какую-то фразу, нужен определенный временной промежуток, ибо слова произносятся последовательно одно за другим А в языке все звуки, слова, словоформы и т.п. существуют одн новременно В отличие от речи, язык имеет иерархическую строенийову.

Некоторые языковедов противопоставляет язык речи, как социальное индивидуальном действительности и речь, и речь - явления социальные, так как основная функция языка - быть средством общения, и люди говорят (кор ристуються речью) не для того, чтобы демонстрировать свое умение, а чтобы передать кому-то какую-то информацию Правда, речь имеет и индивидуальный аспект Оно индивидуален по исполнению, по всег принадлежит конкретным людям Индивидуальность речи проступает в отборе языковых элементов, в любимых синтаксических конструкциях, в частотности употребления языковых средств, в непроизвольных или намеренных нарушениях языковых норм тощтощо.

С исторической точки зрения речи первичное, а язык вторичная Сначала возникали в речи отдельные слова, фразы и т.д., а затем из фактов речи сложился язык С точки зрения современности, наоборот, речь творится ся из фактов языка: для выражения мысли говорящий отбирает из языка необходимые языковые единицы и оформляет их в фразу по имеющимся в языке грамматическими правиламми.

Однако следует помнить, что язык и речь тесно связаны между собой: речь не только порождает речи, сдерживает его неудержимое стихию, но и питается им, меняется, развивается под его влиянием В вещания ны появляется новое, оказиональне, которое со временем может проникнуть в язык, стать фактом языкови.

речевая деятельность, а именно психические закономерности порождения и восприятия речи, механизмы, которые управляют этими процессами и обеспечивают овладение языком, а также языковую способность человека в контексте сти ее психических и интеллектуальных способностей изучает психолингвистика, которая выделилась как лингвистическая дисциплина в середине XX в.

 
Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая
 
Дисциплины
загрузка...
Банковское дело
БЖД
Бухучет и Аудит
География
Документоведение
Экология
Экономика
Этика и Эстетика
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Естествознание
Психология
Религиоведение
Риторика
РПС
Социология
Статистика
Страховое дело
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы