Навигация


Главная
УСЛУГИ
Гостевая книга
Правила пользования
Авторизация / Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Основы дидактики - Чайка ВМ
Следующая
Основи дидактики - Чайка В.М.

В предлагаемом учебном пособии раскрыты общие принципы дидактики, а также предпосылки эффективности обучения, самые методы, средства, технологии, приемы его построения Значительное внимание в нь ьому уделено инновационным источникам, личностным факторам педагогического успеху.

Адресован студентам высших учебных заведений Полезен будет учителям и ученым образовательной отрасли

Методы организования и осуществления учебно-познавательной деятельности

Скачать файл


СОДЕРЖАНИЕ


1 Общие принципы дидактики 11 Сущность, функции и задачи дидактики 12 Методологическая основа дидактики Системный подход Синергетический подход Деятельностный подход праксеологичний подход Гуманистический подход Культурологический подход Аксиологичннй подход Субъектный подход Акмеологический подход Компетентностный подход 13 Основные категории дидактики 14 Особенности структуры теории обучения 15 Основные дидактические концепции Ян-Амос Коменский (1592-1670) Жан-Жак Руссо (1712-1778) Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827) Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841) Константин Ушинский (1824-1870) Джон Дьюи (1859-1952) Григорий Ващенко (1878-1967) Петр Гальперин (1902-1988) Василий Сухомлинский (1918-1970) 2 Процесс обучения, его структура и виды 21 Сущность, функции и структура процесса обучения 22 Структура деятельности учителя Целеполагание Планирование Организация учебной работы (учебных действий) Стимулирование учебной активности Контроль и регулирование Анализ результатов 23 Психолого-педагогические основы учебно-познавательной деятельности учащихся 24 Основные виды обучения объяснительно-иллюстративного обучения Проблемное обучение Программированное обучение Компьютерное обучение 3 Закономерности, принципы и правила обучения 31 Внешние и внутренние закономерности обучения 32 Принципы обучения Принцип целенаправленности обучения Принцип научности Принцип систематичности и последовательности Принцип доступности Принцип сознательности Принцип активности Принцип прочности Принцип основательности Принцип наглядности Принцип эмоциональности Принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении Принцип связи теории с практикой 33 Правил обучения 4Змист образования в национальной школе 41 Сущность и основные компоненты содержания образования 42 учебных планы и программы 43 Учебники и учебные пособия 44 вида образования 5 Методы средства обучения 51 Метод и прием обучения 52 Содержание и классификации методов обучения Методы организования и осуществления учебно-познавательной деятельности Классификация методов по дидактическими целями Классификация на основе внешних форм проявления методов обучения Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности учащихся Классификация методов обучения на основе внутреннего логического пути усвоения знаний Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся Метод формирования познавательного интереса Метод формирования чувства долга и ответственности в учении Методы контроля и самоконтроля в обучении Методы устного контроля Методы письменного контроля Методы лабораторного контроля Графическая проверка Тестовая проверка знаний Классификации по системным подходом 53 Проблема выбора методов обучения 54 Средства обучения 6 Формы организации обучения 61 Сущность организационных форм обучения 62 Урок как основная форма организации обучения Сущность и основные классификации уроков Структура и типология уроков Урок усвоения новых знаний Урок формирования и совершенствования умений и навыков Урок обобщения и систематизации знаний Урок комплексного применения знаний, умений и навыков Урок проверки и коррекции знаний, умений и навыков Комбинированный урок Подготовка учителя к уроку и анализ его результатов 63 Другие формы организации обучения 7 Контроль за учебно-познавательной деятельностью учащихся 71 Сущность, функции и принципы контроля в учебном процессе 72 вида контроля знаний 73 Оценка результатов учебно-познавательной деятельности учащихся 8 Технология обучения 81 Теоретические основы технологии обучения 82 Таксономия целей обучения 83 Основного технологии обучения 84 Кредитно-трансферная система организации обучения Теоретические основы КТСОНП Самостоятельная и индивидуальная работа и самообразовательная деятельность студентов в условиях КТСОНП Терминологический словарь Литература
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift Enter
Следующая
 
Дисциплины
загрузка...
Банковское дело
БЖД
Бухучет и Аудит
География
Документоведение
Экология
Экономика
Этика и Эстетика
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Естествознание
Психология
Религиоведение
Риторика
РПС
Социология
Статистика
Страховое дело
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы