Навигация
Главная
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика - Зайченко ИB
Следующая \\ \03e
Педагогіка - Зайченко І.B.

С целью содействия качественного обновления курса педагогики в высшей педагогических учебных заведениях на принципах научности, объективности, гуманизма, демократизма, естественно соответствия, народ днос сти, приоритетных Итет общечеловеческих ценностей в предлагаемых пособии изложены теоретические основы педагогики как науки с учетом современных достижений в Этой области человеческого быт.

Пособие рассчитана на студентов Высшей педагогических учебных заведений Полезен будет аспирантам в области общей педагогики и истории педагогики, учителям, всем, кто интересуется проблемами образован н ния и, обучения и воспитан.



СОДЕРЖАНИЕ


ПРЕДИСЛОВИЕ Раздел I ОБЩИЕ ОСНОВЫ педагогики Тема 1 Педагогика как наука и учебный предмет, ее связь с другими науками 11 Педагогика - наука о воспитании 12 объектов, предмет, функции и задачи педагогики 13 Основные категории педагогики 14 Система педагогических наук 15 Связь педагогической науки с другими науками Тема 2 Методология и методы педагогических исследований 21 Понятие о методологии педагогики и ее уровни 22 Философские основы педагогики 23 Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 24 Организация педагогического исследования 25 Система методов и методика педагогического исследования Тема 3 Общие закономерности развития личности 31 Процесс развития личности 32 Наследственность и развитие 33 Влияние среды на развитие личности 34 Развитие, воспитание и формирование личности 35 Деятельность как фактор развития Диагностика развития Тема 4 Возрастные и индивидуальные особенности развития 41 Возрастная периодизация 42 Особенности воспитания учащихся разных возрастных групп 43 Учет индивидуальных особенностей Тема 5 Педагогический процесс 51 Педагогический процесс как система 52 Целостность педагогического процесса 53 Закономерности педагогического процесса 54 Этапы педагогического процесса Тема 6 Инновации в педагогике 61 Понятие инновации 62 Классификация нововведений в образовании 63 Инновационная педагогика 64 Гуманистическая педагогика Раздел II дидактики Тема 7 Дидактика как теория образования и обучения 71 Общее понятие о дидактике Предмет и задачи дидактики 72 Основные дидактические концепции 73 Становление современной дидактической системы Тема 8 Процесс обучения как целостная система 81 Понятие процесса обучения, его структура 82 Функции процесса обучения 83 Структура деятельности учителя в учебно процессе 84 Психологические основы деятельности учащихся в процессе обучения 85 Деятельность учителя и ученика в РАЗЛИчНЫХ видах обучения Тема 9 Принципы обучения 91 Принципы обучения как Дидактическая категория 92 Закона и закономерности обучения 93 Характеристика принципов обучения Тема 10 Содержание общего образования 101 Понятие и сущность содержания образования 102 Источники и факторы формирования содержания школьного образования 103 Базовый учебный план средней общеобразовательной школы 105 Стандартизация образования в основной школе 106 Стратегия развития вариативна образования в Украине Тема 11 Общие методы обучения 111 Понятие о методах обучения 112 Классификация методов обучения 113 Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности 114 Методы стимулирования учебной деятельности школьников в процессе обучения 115 Методы контроля и самоконтроля в обучении 116 Проблема оптимального выбора методов обучения Тема 12 Средства обучения 121 Понятие средств обучения и их классификация 122 Материальные средства обучения 123 Средства материализациы умственных действий Тема 13 Формы организации учебного процесса в школе 131 Понятие о формах организации учебного процесса в школе 132 Функции форм обучения 133 Формы организации обучения и их развитие в дидактике Тема 14 Урок - основная форма организации обучения в современной школе 141 Урок как целостная система 142 Типология и структура урока 143 Организация учебной деятельности учащихся на уроке 144 Подготовка учителя к уроку 145 Анализ и самооценка урока Тема 15 Организация самостоятельной работы учащихся на уроке 151 Самостоятельная учебная деятельность и ее виды 152 Система упражнений и заданий 153 Самостоятельная работа с книгой 154 Организация лабораторных и практических занятий Тема 16 Проверка и оценка результатов обучения 161 Суть контроля обучения как дидактического понятия 162 Методы и формы контроля 163 Критерии оценивания учебных достижений учеников в системе общего среднего образования РАЗДЕЛ III ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ Тема 17 Проблема цели и задач воспитания 171 Проблема цели воспитания 172 Цель воспитания в современной школе 173 Задача воспитания Тема 18 Общие закономерности и принципы воспитания 181 Характеристика закономерностей и условий воспитания 182 Принципы педагогического процесса 183 Специфика принципов воспитания 184 Общественная направленность воспитания 185 Связь воспитания с жизнью, трудом 186 Опора на положительное у ребенка 187 Гуманизация воспитания 188 Индивидуальный подход 189 Единство воспитательных воздействий Тема 19 Общие методы и средства воспитания 191 Понятие о сущности методов, приемов и средств воспитания Условия, определяющие выбор методов воспитания 192 Классификация методов воспитания 193 Методы формирования сознания личности, или методы убеждений 195 Методы стимулирования 196 Система средств воспитания 197 Средства всестороннего развития личности 198 Взаимосвязь методов и средств воспитания Тема 20 Формы организации воспитательного процесса 201 Общая характеристика форм воспитания и их классификация 202 Основные действия педагога при организации воспитательного процесса 203 Выбор форм воспитания Тема 21 ученически коллектив и его роль в формирования личности 211 Понятие коллектива и его виды 212 Детский воспитательный коллектив, его основные аспекты 213 Структура воспитательного коллектива в школе 214 Важнейшие педагогические функции, стадии и перспективы развития воспитательного ученически коллектива 215 Методические основы воспитания ученически коллектива 216 Самодеятельные группы и «неформальные» объединения Тема 22 Основы семейного воспитания 221 Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности 222 Характеристика семейной политики и демографии в Украине 223 Тенденции современного семейного воспитания 224 Семейного воспитания и семейное право Тема 23 Взаимосвязь школы, семьи и общественности в деле воспитания 231 Виды, формы и методы работы учителя, классный руководителя с родителями учащихся 232 Педагогический всеобуч родителей, пути повышения его эффективности 233 Привлечение общественности к воспитанию детей 234 воспитательное воздействие религии и церкви в деле формирования подрастающего поколения Тема 24 Основы национального воспитания 241 Сущность и особенности национального воспитания 242 Принципы национального воспитания 243 Национальное воспитание как фактор целостного формирования личности Основные направления национального воспитания 244 Система непрерывно национального воспитания 245 Основные пути реализации национального воспитания Тема 25 Классный руководитель Его роль, место и значение в формирование личности 251 История возникновения должности классно руководителя 252 Задачи и функции классно руководителя 253 Направления и формы работы классно руководителя 254 Воспитательная работа с педагогическими запущеннымы и больными детьми 255 Планирование работы классно руководителя Раздел IV школознавство Тема 26 Характеристика нормативных документов в школе Планирование работы школы 261 Вопросы теории управления школой 262 Основные положения Закона Украины \\ \\ \\"Об образовании \\ \\ \\\" 263 Стандарт образования в Украине 264 Демократизация управления школой 265 Планирование работы школы Тема 27 методическая работа в школе и аттестация педагогических кадров 271 Содержание и методика работы педагогического совета 272 Предметные методические объединения 273 самообразования учителей 274 Организация помощи молодому учителю 275 Изучение и распространение передового педагогического опыта 276 Профессиональные требования к личности педагога 277 Аттестация учителей 278 Система школьного контроля Тема 28 Перспективы развития национального образования, школы и педагогической науки в Украине в начале XXI века 281 Национальная доктрина развития образования в Украине 282 Концепция общего среднего образования (12-летняя школа) 283 Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязь с практикой ЛИТЕРАТУРА
 
Следующая \\ \
 
дисциплины
Банковское дело
БЖД
Бухучет и Аудит
География
документоведения
Экология
Экономика
Этика и Эстетика
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Педагогика
Политология
политэкономии
Право
Естествознание
Психология
Религиоведение
Риторика
РПС
Социология
Статистика
Страховое дело
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы