Навигация
Главная
 
Главная arrow Педагогика arrow Психологические источники воспитательной мастерства - Бех ИД
Следующая
Психологічні джерела виховної майстерності - Бех І.Д.

Полноценная самореализация подрастающей личности возможна при условии воспитания у нее чувства достоинства как ведущей ценности, помогает ей непротиворечиво приобщиться к культуре духовности Поэтому в педаг гогичний практике незаурядную роль играет знание педагогом глубинных эмоциональных процессов, на основе которых формируется нравственно-духовная структура личности Образцом такого подхода к построению процесса воспитания служит инновационная технология педагогического уговоры, ориентированная на оптимальную реализацию развивающего потенциала воспитанника На таких аспектах воспитательного процесса акцентирует автор навчальног в пособиеика.



СОДЕРЖАНИЕ


1Самореализация как духовно-практический символ личности Процессуальная своеобразие феномена самореализации Саморазвитие и процесс самореализации личности Ответственность как внутренний источник самореализации личности 2 Чувство достоинства в духовном развитии личности Достоинство как отношение к себе Честь в структуре чувство достоинства Культура достоинства как цель личности Достоинство как основа духовной свободы личности 3 Лабиринты духовного развития личности Духовная безопасность как психическое состояние человека Факторы духовной безопасности личности Духовная напряженность как психическое состояние человека Воля в развитии духовной напряженности личности Тактика преодоления духовного безопасности, утверждения духовной напряженности Духовная культуродоминантнисть как воспитательный идеал Я в личностном бытии человека Красота духовности Грани самосознания личности Коллизия эмоциональных переживаний личности Условия оптимизации субъект-субъектного взаимодействия Контуры свободы и развития личности Психонюансы альтруизма личности 4 Воспитательный процесс с глубинным психозануренням Формула нравственного пути в воспитательном процессе Акценты процесса самовоспитания Обращение к ценностно уязвимых компонентов Я-образа воспитанника Эффект морального эхо в воспитательном процессе Педагогическое отношение к воспитаннику как развитой личности Защитный механизм преувеличения в морально-развивающие позиции воспитанника поступков избирательность в воспитательном процессе Мотивационное Его-смещение в благотворительном поступке питомца Воспитательный разрешение-предостережение как формы приобщения воспитанника к нравственных потребностей Терминологическое закрепления в самосознании питомца асоциального действия как способа ее коррекции Перенос воспитанником собственных моральных установок на другой Механизм социального расследования и познания в воспитательном процессе Огласка в воспитательном процессе Подозрение во взаимоотношениях воспитанников Бездействие-озабоченность в личностных достижениях воспитанника Право воспитанника на возражения морального решения воспитателя Негативные ожидания как раздражители эмоционального состояния питомца Обвинения в воспитательном процессе Послушание-унизительность ребенка в воспитательном процессе Благодарность воспитанников воспитателю как средство их нравственного укрепления Припоминание воспитанником собственного поступка как побуждение к его повторения Устойчивость к личностным невзгод в моральном поведении питомца Двойные поступки как факторы личностного развития воспитанника Тенденция выхода личности за пределы нормативных предписаний в воспитательном процессе Поведенческий проявление морально незрелой сознания воспитанника Чувство стыда в личностном самосовершенствовании питомца Педагогическая емоциокорекция в воспитательном процессе Эмоционально-ценностная реакция питомца на нравственное содержание Недовольство собой как импульс к неограниченности личностного роста воспитанника Эффект иррадиации в воспитательном процессе Воспитательная способность благодарности воспитаннику за будущую благотворительность поступков контрастность как воспитательное средство Педагогическое доносительство в воспитательном процессе Воспитательная эффективность целостного понимания воспитанником предупреждения педагога Позитивное восприятие воспитанником санкций педагога как стабилизатор искренних взаимоотношений Ценностная единодушие коллектива воспитанников как педагогическая цель Учебные достижения как средство личностного взаимообогащения воспитанников Сдерживание воспитанником побуждения к собственной аморальной действия Типы препятствий на воспитательном пути ребенка Ответственность педагога воспитанника Отчаяние в коррекционно-превентивному преломлении Обещание и отказ как воспитательные приемы Ценностные ориентации воспитанников в деятельности педагога Эмоционально-поведенческие отклонения воспитанника как показатели педагогического ориентирования Моральная превосходство личности как воспитательный мотив Рефлексия питомца в попытках педагога Эмоционально-энергетическое заимствования в воспитательном процессе Мижсферна моральная целостность воспитанника как показатель его личностной мобильности Эффект ценностной целостности в воспитании личности Положительные и отрицательные эффекты эмоциональных комплексов Статусные различия воспитанников как мотив сопротивления личностному совершенствованию Чувство собственного превосходства как побуждение к оскорблению другой Развивающие последствия заботы взрослых о питомце Моральная мужество в личностном становлении воспитанника Личностные достижения воспитанника как критерий его общественной востребованности Тотальная согласие в общении воспитанников как препятствие их личностном развитии Позиции"Я - сильный\","Я - слабый"в поведении питомца Межличностное примирения Эмоциональная поражение в воспитании личности Воспитанник как субъект лжеморали в понятийном аппарате педагога Духовный помысел в саморазвитии воспитанника Развивающий эффект присутствия значимой личности в Я-образе воспитанника Обязанность-неблагодарность питомца другому человеку как две его поведенческие позиции Самозадоволенисть питомца Зависть питомца в черно-белом спектре Малодушие в личностной несовершенства питомца Коллизия межличностных отношений поддержки-препятствия в воспитательном процессе Неадекватная нравственная самооценка воспитанника как детерминанта осложнений взаимоотношений с ровесниками невзгоды воспитанника как импульс к переоценке его ровесниками собственных ценностей Явление подчинения в неформальной группе воспитанников Нравственное понимание в личностном становлении воспитанника Вера воспитанников значимом педагогу как средство их внутренней стабильности Эффект"родства душ"в воспитательном процессе Педагогическая техника определения истинного мотива поступка воспитанника Одобрение и позор как общественная оценка питомца Ситуация пренебрежение воспитанником педагогической предложением Плямування воспитанником ровесника по его благотворительность Приемлемое воспитательное притязания как методическая цель Морально преобразовательная сила снисходительного отношения к воспитаннику Социоперцептивний и персонализированный виды дружбы как моральные атрибуты питомца Социально-ролевое смещение в развитии воспитанника Воспитательный продвижение от исполнительных обязанностей в обязанности управленческих Притворство как способ достижения воспитанником собственных целей Дерзость воспитанника в контексте педагогических оговорок Оправдание в межличностных отношениях воспитанников Капризы как способ поведения воспитанников Опережающее нравственный контроль в личностном развитии воспитанника Чувство меры как показатель личностной зрелости воспитанника Морально-преобразовательные возможности представительской функции питомца Самоуверенность питомца Чувство обременительности в межличностном общении воспитанников Направленность питомца на сокрытие собственных поступков Поезд воспитанника к хвастовства как способ самопрезентации Стремление питомца к превосходству Два проявления и два смысла унижения Прием Я-Ты-уподобление в воспитательном процессе Создание воспитанником иллюзии собственной нравственной воспитанности Личностные табу и активы воспитателя 5 возрастных трансформация развития личности и в воспитательном контексте 51 Периодизация психического развития ребенка 52 Метод педагогического уговоры в воспитании личности Особенности первого мгновения течения процесса педагогического уговоры Особенности задания воспитаннику личностно развивающей перспективы Особенности эмоционально-аргумента водственных педагогических факторов вызова у воспитанника личностной рефлексии Эмоционально-смысловое углубления внутренней ситуации"обременительности осознание воспитанником своих общественно нелицеприятных действий\" Эмоциональная целостность в процессе педагогического уговоры Ситуации обольщения в коррекционном воздействии на воспитанника Надежда в моральных достижениях воспитанника Упрек в субъект-субъектной воспитательной взаимодействия Комбинированное просьбу в субъект-субъектной воспитательной взаимодействия Эмоциональный комплекс воздействия педагога на воспитанника 53 Диагностирование нравственной воспитанности школьника Методика"Выбор\" Методика"Характеристика\" Методика"Измерение личностных качеств учащихся среднего и старшего школьного возраста\" Методика"Самооценка скромности\" Методика"Оценочная шкала проявления общественных и моральных качеств подростков и старшеклассников\" 6 Научные творения личности в трудах мастеров педагогики 61 Константин Ушинский как основоположник научной педагогики 62 Эстетика духовности Василия Сухомлинского Краткий терминологический словарь Литература
 
Следующая
 
Дисциплины
Банковское дело
БЖД
Бухучет и Аудит
География
Документоведение
Экология
Экономика
Этика и Эстетика
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Медицина
Менеджмент
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Естествознание
Психология
Религиоведение
Риторика
РПС
Социология
Статистика
Страховое дело
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы